ارزیابی ابعاد انسانی در برنامه درسی کارشناسی پرستاری : مطالعه کیفی
نویسندگان
چکیده مقاله:
مقدمه: پرستاری یک رویداد انسانی است که بر پایه تعاملات بشری جهت شناسایی و رفع نیازهای جامعه بشری بنا نهاده شده است. در عصر حاضر به دلیل پیشرفت های فزاینده ی تکنولوژیک ، تغییرات جمعیتی ، روند جهانی شدن یا به عبارتی مطرح شدن مفهوم شهروند جهانی ، گسترش برنامه های جدید بهداشتی در سطح جهانی ، با افزایش پیچیدگی سیستم مراقبت های بهداشتی و نقش پرستار ، ایفای نقش های حرفه ای و اجتماعی پرستاران با چالش هایی همراه می باشد و این در حالی است که پرستاران باید قادر به پیش بینی و مدیریت مراقبت از بیماران با شرایط پیچیده ای باشد که به سرعت در حال تغییر است . با این حال بسیاری از برنامه های درسی پرستاری امروزی، شرایط امکان تامین برنامه ریزی درسی جهت پاسخگویی به نیازهای در حال تغییر شرایط را دارا نیستند. لذا برنامه درسی منطبق بر ویژگی های خاص حرفه باید قادر باشد ، در دانشجوی پرستاری مهارت های بر طرف کردن نیازهای بهداشتی جامعه را ایجاد نماید، نه فقط مجموعه ای از اطلاعات و مفاهیم علمی و مهارت های عملی بوده که فاقد مفهوم اصلی یا عمده مطابق با نیازهای انسانی است. روش: این پژوهش یک مطالعه کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی است ، جهت گرد آوری داده ها ازمصاحبه ی نیمه ساختارمند فردی و مصاحبه گروه متمرکز استفاده گردید. نمونه گیری به شیوه در دسترس انجام شد. در مصاحبه فردی 8 نفر از مدرسین پرستاری و در مصاحبه متمرکز دانشجویان ترم یک الی ترم هشت کارشناسی پرستاری در قالب 6 گروه متمرکز به تعداد 8 الی 12 نفر به تفکیک اشتغال به تحصیل در ترم یک الی هشت و یک گروه 7 نفره از پرستاران فارغ التحصیل ،انتخاب گردیدند. زمان مصاحبه های گروهی بین 80 الی 110 دقیقه و زمان مصاحبه های فردی بین 45 الی 90 دقیقه بود.پس از انجام هر مصاحبه ، اطلاعات ضبط شده، تایپ و به نرم افزار MAXQD نسخه 2007 منتقل شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای قراردادی استفاده گردید. یافته: در طی روند تحلیل محتوا نهایتا 87 کد، 13زیر طبقه ، 5 طبقه(لزوم مددجومحوربودن برنامه ی درسی، ضرورت توجه به ابعاد انسانی دانشجو در برنامه درسی، عدم توجه به نقش دانش آموخته در برنامه درسی، عدم توجه به نقش مدرس در برنامه درسی، عدم توجه به انسان و نیازهای انسانی) و یک درون مایه " ضعف در توجه به ابعاد انسان در برنامه درسی " به دست آمد. نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر دلالت بر نقش ابعاد انسان و نیازهای انسانی در چهار محور مددجو، دانشجوی پرستاری، مدرس پرستاری و دانش آموخته (پرستار) در برنامه درسی مقطع کارشناسی پرستاری دارد و این نکته را مطرح می سازد که شاید لازم باشد بر ابعاد انسانی با توجه به ملاحظات فرهنگی و مذهبی جامعه در طراحی ، اجرا و ارزیابی برنامه درسی کارشناسی پرستاری تاکید بیشتری انجام گیرد.
منابع مشابه
تجارب مربیان و دانشجویان از اجرای برنامه درسی کارشناسی ارشد ویژه پرستاری: یک مطالعه کیفی
مقدمه: حرکت سیستم خدمات بهداشتی درمانی به سمت تخصص گرایی، لزوم تربیت پرستاران متخصص بالینی را در مقطع کارشناسی ارشد مطرح نمود. رشته کارشناسی ارشد ویژه پرستاری به عنوان یک رشته نوپا جهت تربیت پرستاران متخصص بالینی در این راستا طراحی و اجرا شده است که در عین حال چالش‌هایی را برای دانشجویان و مربیان بدنبال داشته است. هدف از مطالعه حاضر تبیین تجارب مربیان و دانشجویان از اجرای برنامه درسی کارشناسی ا...
متن کاملتجارب مربیان و دانشجویان از اجرای برنامه درسی کارشناسی ارشد ویژه پرستاری: یک مطالعه کیفی
مقدمه: حرکت سیستم خدمات بهداشتی درمانی به سمت تخصص گرایی، لزوم تربیت پرستاران متخصص بالینی را در مقطع کارشناسی ارشد مطرح نمود. رشته کارشناسی ارشد ویژه پرستاری به عنوان یک رشته نوپا جهت تربیت پرستاران متخصص بالینی در این راستا طراحی و اجرا شده است که در عین حال چالش هایی را برای دانشجویان و مربیان بدنبال داشته است. هدف از مطالعه حاضر تبیین تجارب مربیان و دانشجویان از اجرای برنامه درسی کارشناسی ا...
متن کاملآسیبشناسی درس اصول و فلسفه تعلیم و تربیت در برنامه درسی دکتری آموزش پرستاری: مطالعه کیفی
مقدمه: فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان یکی از حوزه‌های معرفت بشری، یکی از دروس مهم در اکثر رشته‌های تحصیلی از جمله رشته آموزش پرستاری در مقطع دکتری می‌باشد. تضمین کیفیت آموزش پرستاری نیازمند بررسی دوره‌ای برنامه‌های درسی این مقطع می‌باشد. در حقیقت نیازهای حرفه‌ای پرستاران از عوامل مهم ایجاد تحول در این واحد درسی می‌باشد. بنابراین این مطالعه با هدف آسیب‌شناسی درس اصول و فلسفه تعلیم و تربیت در مقطع ...
متن کاملنقش استادان در شکل‌گیری ابعاد پنهان برنامه درسی: یک مطالعه کیفی
زمینه و هدف: برنامه درسی پنهان بخش گسترده‌ای از برنامه است که تمام دانش غیر رسمی و گاهی اوقات ناخواسته، ارزش‌ها و اعتقادات را که بخشی از فرایند یادگیری در مدارس و کلاس‌های درس می‌باشد، شامل می‌شود. برنامه‌ی درسی پنهان رابطه جدایی ناپذیر با آموزش اخلاق دارد. بنابراین این تحقیق با هدف تبیین تجربیات استادان از شکل‌گیری این بعد از برنامه درسی در قالب یک تحقیق کیفی انجام شد. روش کار : این مطالعه با...
متن کاملشکاف نسلی و انتزاع ابعاد تربیت بین نسلی در قلمرو برنامه درسی: یک مطالعه کیفی
یکی از عمدهترین مولفههای اثر گذار در تحولات اجتماعی و فرهنگی دوران معاصر وجود "شکاف نسلی" است. پدیدهای که خود در جریان تغییرات و دگرگونیهای اجتماعی شکل گرفته است. ازجمله این عوامل میتوان خانواده، مدرسه و جامعه را نام برد که نقش خود را به صورت جامعه پذیری ایفا کرده و باعث تحول و شکل گیری شخصیت و نظام ارزشی مسلط بر افکار و اعمال تک تک افراد جامعه در هر سنی میگردند. هدف این مقاله بررسی موضوع...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 4 شماره 1
صفحات 35- 49
تاریخ انتشار 2015-06
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023